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和在线下教学一样，上了一段时间的网课，老师们也逐渐适应了这个教学方式。第一次进行教学工作的评比反馈，年轻的语文老师收获了家长和学生最多的赞，她究竟是怎么做到的呢？教学经验没有其他老师多，靠着上网课时的小细节，就可以看出，年轻的老师也是下了功夫研究教学的。她是怎么做到的？小岛老师也去听了几节课，恍然大悟。

网课也需要有教学仪式，比如上课前老师的问好和提示，告诉家长和学生，我们还有多长时间就马上上课了，请做好准备。正式开课了，也要和学生们、家长们问好，再开始上课。网课结束了，要和学生们说再见，期待下一次课。老师的引导，学生们也会跟着老师学，上课问好，下课打出老师辛苦等文字信息，师生间的相互尊重就建立了。

1、 微笑是基本教学仪态，有时候皱眉才能引起关注

微笑是最基本的教学仪态，年轻的老师，每次上课都很注重自己的仪表，有时候还会画上淡妆。面带微笑开始讲课，像平时在教室里上课一样，和风细雨。有的老师不太重视这方面的仪态，穿着围裙戴着套袖就开始上直播课，同学们看着非常亲切，因为自己的妈妈也是这样居家生活。这就很难建立课堂上的威严感，电脑那一头嬉皮笑脸的声音就多了。

年轻老师上课时的小细节不光是化淡妆和微笑，还有会根据学生们学习反馈的时间进行皱眉、生气的表情。在讲重点知识的时候，老师皱眉、提高声调、有一些传达困惑的表情时，能够引起学生们的好奇和注视。老师表情变了，肯定是看到有同学没有认真听讲了，最好不是我，赶紧来听听老师讲的是什么？这个小细节非常受用，小岛老师也在自己的网课中运用和实践过，效果很好，直接学习和借鉴。

2、 上麦互动形式好，但是也有局限性

有些老师为了网课的互动，会过于强调上麦的形式。对于小学生来说，上麦可能需要家长的辅助才能实现操作。也有可能因为网络条件不好，上麦失败，耽误教学时间，所以年轻的老师是怎么做的呢？她用手势挥动等小细节来引起学生们的注意，完成网课的互动。比如当开始讲评作业的时候，老师会举起大拇指给作业完成好的同学一个点赞。给回答问题准确又积极的同学送个小心心的手势，激发同学们的学习兴趣。通过手势的互动，简单也好操作，打破了上麦的局限性，对于小学生网课学习，老师的这一招小细节，为课堂互动增彩。

3、 文字互动降低难度

很多网课平台都有评论区，大部分老师是没有用到这个功能。因为怕小学生不好好听课，乱玩电脑等网课设备。不上麦、又不太会做手势的老师，想要调动课堂互动，就可以通过文字在评论区互动的方式，激发同学们的学习兴趣。不过为了保证课堂节奏和严肃性，我们在文字互动的时候不要发表情，用简单的数字，比如：1、22、33、66来表达对学习过程的理解和困惑，降低小学生在文字互动上的操作难度，也不用担心，学生们会因为打字而不认真听讲。

这3个小细节，都是老师们在上网课时总结的小办法，希望能给广大老师们有所借鉴，大家在教学中，都有哪些好的经验分享？欢迎给我留言或评论。